Сегодня учить детей правилам безопасного поведения на улицах. Дети дошкольного возраста не реагируют на дорожную обстановку так как взрослые. А жажда знаний и стремление к новым открытиям зачастую приводит ребенка к реальной опасности, особенно на дорогах. Однако работа с детьми в этом направлении не должна проводиться в форме простых объяснений, что можно, а что нельзя.
Важность бесед о ПДД
В старшей группе детсада воспитанники расширяют свои знания о правилах безопасного поведения на улице. В этот возрастной период проверяются детская осознанность и понимание опасных и безопасных действий. Дети старшей группы требуют особого внимания. В ближайшем будущем они станут школьниками, которым придется самим переходить дорогу, выполнять обязанности пешехода или пассажира.
Безопасное поведение на дороге — важный навык для детей
Важно! Нужно развивать не только познавательную, но и способность ориентироваться в пространстве и измерять пространственные отрезки.
Дети должны уметь самостоятельно оценивать действия водителя, пешеходов и пассажиров, предвидеть опасную ситуацию. В этом возрасте детей учат следующему:
- наблюдению и оценке обстановки на дороге с помощью зрения, слуха;
- объяснению опасных ситуаций в окружающей дорожной среде;
- основам правил безопасного поведения на дорогах;
- качественно новым двигательным навыкам и бдительному восприятию окружающей обстановки;
- способности предвидеть возможность опасности в конкретной ситуации и построить адекватное безопасное поведение.
Дети должны научиться предвидеть опасную ситуацию на дороге
Важным видом деятельности ребенка, способом его самовыражения и самосовершенствования является игра. В жизни ребенка старшей группы игра — это та форма жизнедеятельности, в которой реализуются его способности и потребности.
Именно в игре одновременно задействованы процессы познания, сознания и собственно-личностные отношения, что способствует становлению регулируемого поведения ребенка.
Механизм поведенческого управления складывается в игровой деятельности, а затем проявляется в других сферах жизни.
Занятия по ПДД
В изучении ПДД важно в процессе игры приобретать конкретные умения и знания, которые потребуются в условиях реальной жизни. В игре воспитатель воссоздает социальные отношения между людьми, их поведение, а также моделируют реальные ситуации.
Обратите внимание! Ролевые игры — интересная и эффективная форма работы. С их помощью дети доведут до автоматизма безопасное поведение на улицах.
Беседа по ПДД в старшей группе
Цели:
- познакомить детей с правилами дорожного движения;
- развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук, речь;
- учить выполнять правила движения на дороге.
Задачи:
- рассказать о движении транспорта и пешеходов;
- сформировать знания о правилах перехода улицы;
- развивать умение ориентироваться в пространстве;
- научить правильно передвигаться по городу.
НОД по рисованию на тему «Ваза с цветами» в подготовительных группах
Ход беседы:
«Ребята, давайте опишем улицу. Какая она? Шумная, звонкая, заполненная автомобилями и пешеходами — правильно, вот такая наша улица. По проезжей части едет транспорт: машины, автобусы, трамваи, троллейбусы. По тротуарам ходят пешеходы.
Что же делать пешеходам, если им нужно перейти дорогу? — Найти пешеходный переход. Вести себя на улице нужно по определенным правилам, которые называются — правилами дорожного движения.
Их люди придумали для того, чтобы на улице было комфортно и безопасно.»
Переходить улицу нужно по пешеходному переходу
После этого воспитатель предлагает послушать стихотворение и подумать, правильно ли себя ведет мальчик на дороге:
«Что такое? Что случилось?
- Отчего же всё кругом
- Завертелось, закружилось
- И помчалось колесом?
- Это просто мальчик Коля
- В детский сад один идёт…
- Он без мамы и без папы
- В детский садик побежал.
- И, конечно, на дороге
- Мальчик чуть не пострадал.
- Коля прыгает и скачет
- Не глядит по сторонам.
- Мальчик очень невнимателен-
- Так вести себя нельзя!
- Вы подумайте, детишки,
- Нужно Коле дать совет
- Как вести себя мальчишке,
Чтобы не наделать бед?!»
(Варианты ответов: мальчик может попасть под машину, потому что невнимательный; надо ходить в садик со взрослыми; маленьким детям нельзя ходить на улице одним и т. д.)
Затем воспитатель говорит:
«Какие вы молодцы! Такие правильные советы дали мальчику. Теперь он знает, как вести себя на дороге.
Итак, давайте повторим. Пешеходы на улице могу передвигаться только по тротуару, дорога — для машин.
https://www.youtube.com/watch?v=cQfj04uRCLw
Маленькие дети не должны ходить по улице одни, а тем более переходить дорогу без родителей. Это основные правила дорожного движения, которые должен знать каждый из вас.»
Обратите внимание! Другие темы для картотеки бесед по ПДД: «Для чего нужны правила дорожного движения», «Дорожная азбука» «Правила езды на самокате и роликах, велосипеде», «Правила перехода улицы», «Зимние правила на дороге».
Дорожная азбука — это дорожные знаки
Эти темы можно расширять для проведения образовательных недель и открытых занятий.
Обратите внимание! В старшей группе будет актуально проведение игры «КВН» и других (интеллектуальных или спортивных) конкурсов по ПДД.
Принципы организации образовательной недели
Проведение образовательных недель повышает профессиональную компетентность воспитателей, интерес и мотивацию детей к изучению ПДД. Разрабатывает образовательную неделю воспитатель, ответственный за методическую работу.
Образовательный план на неделю должен включать:
- цели и задачи, соответствующие тематике;
- разные формы проведения занятий;
- возможность участия в занятиях и мероприятиях всех воспитанников.
Математические занятия в подготовительных группах по ФГОС
Во время образовательных недель очень большое значение играет сотрудничество доу с родителями. Совместное времяпровождение родителей и детей в играх, экскурсиях, праздниках улучшает семейные отношения.
Важная информация! План образовательных недель, которые проводятся ежегодно, не должен повторяться.
Открытое занятие по ПДД
Как правило, это особая форма организации образовательного процесса, на которой воспитатель демонстрирует для своих коллег или родителей свой профессионализм или успехи воспитанников. От обычного занятия открытое отличается методической целью, которая отражает то, что воспитатель будет показывать присутствующим.
Важно! Открытые занятия по ПДД обычно направлены на обобщение или закрепление знаний по безопасному поведению на дороге.
Физминутки по ПДД
Организовать физминутку по ПДД можно на любом занятии. Цели физминутки:
- знакомство с правилами дорожного движения;
- снятие усталости и сонливости у детей;
- восстановление физических сил.
- Пример физминутки по ПДД — «Пешеходы»:
- «Постовой стоит упрямый. (Дети ходят на месте)
- Людям машет: Не ходи! (Движения руками вверх-вниз, в стороны)
- Здесь машины едут прямо. (Дети держат руки перед собой)
- Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)
- Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбнуться)
- Приглашает нас идти (Шагают на месте)
- Вы, машины, не спешите (Хлопают руками)
- Пешехода пропустите! (Прыгают на месте)»
Тематическое планирование по ПДД
На каждый день недели разрабатывается перспективное тематическое планирование, которое обязательно должно соответствовать ФГОС. Занятия по ПДД в старшей группе ДОУ не должны ограничиваться только беседами. В перспективе в план должны входить и развлечения в садике: катание на велосипедах и самокатах, эстафеты, квесты.
Дети играют в игру “Водитель и пешеходы
Так, например, план на понедельник может быть организован следующим образом:
| Перечень профессий | Нормативный порядок выдачи |
| Строители | сигнальная форма; перчатки; СИЗ лица и ушей; средства для сокращения воздействия вибраций |
| Водители | рукавицы; теплый костюм; спецобувь |
| Грузчики | комбинезоны; перчатки; куртки; брюки. |
| Торговые сотрудники | косынки; перчатки; халаты |
| Сельскохозяйственные сотрудники | перчатки; обувь; рукавицы. |
| Электротехнические работники | диэлектрические спецперчатки; спецобувь; головной убор; верхняя спецодежда; термобелье для диэлектрики. |
Важно! Консультации для родителей — важный момент в обучении детей правилам дорожного движения.
Нод по пдд в старшей группе
Обучение детей основам безопасного поведения на дорогах может проводиться в разных формах педагогической работы:
- наблюдение;
- экскурсии;
- рисование;
- чтение;
- просмотр диафильмов и мультфильмов, презентаций;
- моделирование проблемных ситуаций;
- различные виды игровой деятельности (дидактическая, подвижная, сюжетно-ролевая):
- физминутках.
Коллектив детского сада должен не только сохранять и укреплять здоровье своих воспитанников, но и обучать их основам безопасности. Для этого должна проводиться планомерная и систематическая работа в этом направлении. Дети старшего дошкольного возраста легко обучаются новому и интересному.
Источник: https://vospitanie.guru/doshkolniki/beseda-po-pdd-v-starsej-gruppe
Конспект занятия по ПДД в старшей группе «Машенька идет в гости»
- Автор
- Литвинова Надежда Николаевна
- Воспитатель
- МБДОУ детский сад к/в №8 «Снеговичок»
- г. Нижневартовск
- Цель:
- формировать навыки безопасного поведения на дороге, закрепить название некоторых видов транспорта, закрепить понятие «улица», «дорога», «тротуар», «проезжая часть», их назначение, уточнить представление и светофора и назначение каждого его цвета.
- Персонажи: Машенька, Медведь, Полицейский, Светофор, Заяц, Продавец мороженого.
- Ход занятия:
(Машенька ходит, что-то напевая. Медведь укладывает в корзину пирожки) Медведь: Машенька, сходи навести зайца и отнеси ему угощенье. Только будь осторожна, на улице тебя может подстерегать много опасностей. Будь внимательна. Машенька: Хорошо Миша. (про себя. Какие еще могут быть опасности на улице? Я ведь уже большая и ничего не боюсь.) ( Машенька берет корзину и отправляется в путь. Улица. Дорога. Едут машины. Тротуар – идут люди.) Машенька: что это люди идут по такой узкой дорожке? Пойду-ка я по широкой. (выходит на проезжую часть. Раздаются сигналы машин. Свист полицейского.) Полицейский: Кто это нарушает правила дорожного движения? Такая красивая девочка и не знает, где должны ходит пешеходы. Машенька: А кто такие «пе-ше-хо-ды»? Полицейский: Ты не знаешь кто такие пешеходы? Машенька: Нет. Полицейский: Дети, скажите, пожалуйста Машеньке, кто такие пешеходы. Как появилось это слово? Где они должны ходит? (по тротуару). А как называется широкая дорога? (проезжая часть) Для кого нужна проезжая часть? (проезжают машины с изображениями «троллейбуса», «автобуса», «трамвая») Машенька: А это что? Как называется7 Полицейский: Я сейчас загадаю загадки, а ребята их отгадают и тогда ты узнаешь, как называется эти транспортные средства.
- Удивительный вагон
- Посудите сами. Рельсы в воздухе, а он
- Держит их руками. (троллейбус)
- «Что за чудо синий дом, Окна светлые кругом, Носит обувь из резины,
- А питается бензином.» (автобус)
- «Коль бензину дашь напиться, Вмиг помчится колесница.» (автомобиль)
- «Две дорожки так узки, Две дорожки так близки. И бегут по тем дорожкам
- Домики на круглых ножках.» (трамвай)
- «Дом по улице идет, На работу всех ведет. Не на курьих тонких ножках,
- А в резиновых сапожках.» (автобус, троллейбус)
- «Спозаранку за окошком Стук, и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам
- Ходят красные дома.» (трамвай)
«Внутри народу много, А на спине два рога.» (троллейбус).
Полицейский: Видишь, девочка, какие ребята молодцы, все знают. А как вы думаете, ребята, зачем тротуар сделан выше проезжей части? Ребята, почему пешеходы не должны ходит по проезжей части? Ну что, Машенька, поняла теперь, кто такие пешеходы и где они должны ходить? Машенька: Да. Я поняла. Значит я – пешеход и должна ходит по тротуару.
(Полицейский отдает честь и уходит. Машенька идет дальше. Через дорогу видит продавца мороженого).
Машенька: Ой, хочу мороженого. (Машенька бросается через дорогу. Скрип тормозов. Машины сигналят и появляется полицейский).
Полицейский: Это опять ты?
Машенька: А что это я? Я – ничего. А что они (показывает на машины) не могут остановиться, когда я дорогу перехожу? Полицейский: Ребята, объясните, пожалуйста, Машеньке можно ли где попало переходить дорогу? (Нет только там, где разрешено). А как узнать это место? (по полоскам). Зачем нужны полоски? (Чтобы пешеходы сразу заметили, где переходить улицу и чтобы водитель видел издалека. Здесь может появиться пешеход и притормозить.) А где еще можно переходить улицу? (по подземному переходу) Поняла, Машенька. Машенька: Да. Я все поняла. (побежала к «зебре») Полицейский: Стой, Машенька. Машенька: Ну что еще? Полицейский: Ребята, скажите Машеньке, можно ли сразу переходит дорогу по «зебре»? А как правильно переходить дорогу? (берет ее за руки и ведет к «зебре») Машенька, подойди и внимательно посмотри на дорогу, не сходя с тротуара. Сначала посмотри налево. Свободна ли дорога? Потом иди быстро, но не беги. Посередине дороги остановись и посмотри направо. Если нет машин, то иди. (полицейский переводит Машеньку через дорогу. Машенька покупает мороженое и идет дальше).
И вот снова препятствие, Машеньке снова нужно перейти дорогу…но не может перейти дорогу. Машины едут, не останавливаясь. Машенька плачет) Ну что делать? Где эта зебра?
(появляется полицейский) Полицейский: Что случилось Машенька? Почему ты плачешь? Машенька: Машины все едут и едут и никакой «зебры» не видят. Полицейский: Я знаю как тебе помочь. Бывают в городах улицы, по которым машины все едут и едут. Можно стоять с утра до ночи. Но здесь помогает…. Отгадай загадку и узнай, что тебе поможет.
«У дороги, словно в сказке, На столбе живет трехглазка. Все мигает и мигает, Не на миг не засыпает.»
(светофор)
Машенька: Помогите мне, ребята. (дети помогают отгадать загадку. Полицейский подводит Машеньку к светофору) Полицейский:Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный
Горит и день, и ночь
Зеленый, желтый, красный.
Светофор: Если цвет зажегся красный, Значить, двигаться опасно. Цвет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!» Желтый цвет – предупрежденье Жди сигнала для движения.
Полицейский: Вот смотри, Машенька, загорелся зеленый, можешь идти.
Машенька: Спасибо большое! (Машенька идет дальше. Навстречу заяц, весь перебинтованный, хромает) Машенька: Что с тобой случилось? Заяц: Да вот перебегал дорогу в не положенном месте. Машенька: Все понятно, ты не знаешь правила дорожного движения. Заяц: а, ты, конечно же, знаешь. Машенька: Теперь кое-что знаю. А если что-то забуду или что-то не буду знать, то спрошу у взрослых… я теперь поняла, что на дороге подстерегает очень много опасностей. Чтобы не попасть в неприятные ситуации, надо знать правила дорожного движения. И тебе, заяц, советую их изучить.
Заяц: Хорошо, теперь я их изучу. Машенька: А теперь давай, заяц, пошли, я буду тебя лечить…А по дороге я расскажу тебе, как надо вести себя на дороге. (Машенька и Заяц прощаются и уходят).
«Свидетельство о публикации» Серия А №0000704 отправлено 19 сентября 2012г. квитанция № 62502652822417
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал: — Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. 1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321 2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области 3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись. 5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте. Подробно Подробно >>>
Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf
Источник: http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/konspektyi-istsenarii/news3085.html
Конспект занятия по ПДД "Улица большого города"
Конспект занятия по ПДД в старшей группе детского сада по ФГОС. Тема: Улица большого города
Занятие по изучению правил дорожного движения в детском саду. Старшая группа
Цели. Уточнять представление детей об улице, ее особенностях. Помочь понять, как дают название улицам. Развивать умение образовывать прилагательные от существительных. Воспитывать желание соблюдать Правила дорожного движения.
Материал. Макет улицы, игрушечные машины и дорожные знаки, зеркало, указка.
Ход занятия
1. Психогимнастика.
1. «Солнечный зайчик». Детям предлагают с помощью зеркала поймать «солнечный зайчик». Затем его передают друг другу по кругу, потом выпускают, но каждый ловит частичку его тепла.
2. «Гармошка». Рот раскрыт. Язык присосать к верхнему нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз его нижнюю часть.
«У Антошки есть гармошка.
Поиграй-ка нам немножко».
II. Сказка.
Педагог. Дети, сегодня я расскажу вам, как маленькая дорога превратилась в улицу большого города. Итак, дорога шла, извивалась и не заметила, как перед ней оказался большой город. В этом городе оказалось много других дорог.
«Здравствуйте», — весело поздоровалась Дорога.
«Здравствуйте, здравствуйте», — неслось со всех сторон. Это городские дороги приветствовали нашу Дорогу.
«Какие вы интересные, — воскликнула она. — У всех у вас по обеим сторонам стоят дома, а я шла сама по себе».
- «Поэтому мы и называемся не просто „дорога», а „улица»».
- «Значит, чтобы называться улицей, нужно, чтобы вдоль меня стояли дома?»
- «Да».
- «Но как тогда узнают, что я — это я?»
«Очень просто: каждая городская улица имеет свое название. Меня, например, зовут Тенистой, так как в жаркий день я всегда в тени от многочисленных деревьев, которые растут у меня по обеим сторонам».
«Попробуй отгадай, отгадай, отгадай, — неслось со всех сторон, — как назвали меня?»
Давайте поможем Дороге.
(III. Дидактическая игра «Угадай название улицы». Дети угадывают, как могут называться улицы.)
«Я иду к парку». (Парковая.)
«Я иду к озеру»». (Озерная.)
«На моей улице всегда тихо». (Тихая.)
«На моей улице много цветов». (Цветочная.)
«А как хочешь называться ты?» — спросили улицы у Дороги.
«Я всегда была дорогой доброты, потому что всем помогала».
«Будешь улицей Доброй, — оправдай свое название».
Дети, как называется улица, на которой вы живете? А какой номер дома? (Ответы детей.)
Педагог. Давайте построим улицу Добрую. Что может быть на улице, чтобы она приносила людям радость? (Дети расставляют макеты домов, кинотеатра, магазинов.)
Педагог. Вскоре наша улица стала красивой и очень длинной, потому что всем хотелось жить на этой улице или работать. И строителям приходилось все строить и строить новые дома, кинотеатры, магазины.
Тогда возникла новая проблема: улица стала очень длинной, и людям, живущим на одном конце улицы, было очень далеко ходить на другой конец в гости, в цирк или в магазин.
Как вы думаете, кто может помочь людям в этом?
Дети. Транспорт.
Педагог. Верно.
IV. Дидактическая игра «Найди и покажи отгадку».
Педагог. И опять случилась беда: машины не знали, где им ездить можно, а где нельзя, они сталкивались друг с другом, травмировали людей. Давайте поможем им, разделим улицу на две части; одна часть будет проезжая. Для чего она нужна?
Дети. Она нужна для транспорта.
Педагог. А другая — для пешеходов. Как называется?
Дети. Эта часть дороги называется тротуар.
Педагог. Это для того, чтобы пешеходы и транспорт никогда не сталкивались и не мешали друг другу. Какое мы знаем правило?
Дети. Мостовая — для машин. Тротуар — для пешеходов.
Педагог. И поехали машины непрерывным потоком, а люди не могли перейти на другую сторону дороги. Кто же им должен помочь?
Дети. Им помогут светофор, дорожные знаки.
Педагог. Ставим их на макет.
V. Физминутка «Доскажи словечко».
Игра «Доскажи словечко»
Все будьте правилу верны:
Держаться правой… стороны.
- Должен помнить пешеход:
- Перекресток — переход.
- Есть сигналы светофора —
Подчиняйся им без… спора.
Желтый свет — предупреждение,
Жди сигнала для… движения.
Зеленый свет открыл дорогу,
Переходить ребята… могут.
Красный свет нам говорит:
«Стой! Опасно! Путь… закрыт!»
Леша с Любой ходят парой.
Где идут? По… тротуару.
По асфальту точек стежка —
Пешеходная… дорожка.
Садясь в трамвай —
Старшим место… уступай.
Хоккей — игра на льду зимой,
Но не игра… на мостовой.
Экзамен важного значенья
Держи по Правилам… движения.
Педагог. Вот какая история произошла с нашей Дорогой. Но она еще не закончена, потому что быть городской дорогой не так-то просто. И Правил дорожного движения очень много. С ними мы познакомимся в другой раз.
Улица пришла в наш город издалека. Она шла по земле, через горы, через леса. И тогда еще никто не называл ее улицей, а называли ее просто дорогой.
Но вот она пришла в город, ее обступили дома, кинотеатры, магазины, детские сады, школы, деревья и кустарники, растущие возле домов. Спешат по улице люди, машины. А улица бежит через весь город и на самой окраине опять становится дорогой.
Это немного грустно, когда улица становится дорогой, потому что дорога — это всегда расставание.
Дети, так что же такое улица? На какие две части она делится? (Ответы детей.)
(Педагог предлагает детям поиграть на макете, соблюдая Правила дорожного движения.)
Источник: https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-pdd-ulica-bolshogo-goroda-2896995.html
«Я- пешеход» Конспект НОД по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада
«Я- пешеход»Конспект НОД по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.
Рахимьянова Г. Р. МКДОУ д/с№13 г. Усть-Катав
Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
- Задачи:
- Образовательная:
- — продолжать знакомить с элементами дороги;
- — совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;
- — Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
- Развивающие:
- — развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;
- — развивать интерес к искусству рисования, формировать умение аккуратно закрашивать,
- —Воспитательная:
- — формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;
- — воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;
- — формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
- Активизация словаря:• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;• Закрепить в речи названия дорожных знаков.
- Методы и приемы:
- Задачи интегрированных образовательных областей:
игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.
«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.
«Художественное творчество».Приобщать детей к искусству рисования, формировать интерес к этому виду деятельности. Формировать умение аккуратно закрашивать, правильно держать карандаш.
«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.
«Чтение художественной литературы».Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, к нам в сад пришла посылка, но её можно открыть только если мы ответим на вопросы и отгадаем загадки. Согласны?
|
||
| Пешеход | ||
|
||
| (Пешеходный переход) | ||
|
||
| Подземный переход | ||
|
||
Внимание
|
Воспитатель: Молодцы, ребята. О чём были загадки?
Дети: О пешеходе, о пешеходном переходе .
Воспитатель: Правильно, ребята. На дороге мы пешеходы и должны быть внимательны, но ещё надо выполнять правила дорожного движения.
Воспитатель: А ещё, ребята. на дорогах есть у нас помощники — дорожные знаки, лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге.
- Красный круг, а в нем мой друг,Быстрый друг — велосипед.Знак гласит: здесь и вокруг
- На велосипеде проезда нет.
- (Езда на велосипедах запрещена)
Три разноцветных кругаМигают друг за другом.Светятся, мигают –Людям помогают.
- (СВЕТОФОР)
- В белом треугольникеС окаемкой краснойЧеловечкам-школьникамОчень безопасно.Этот знак дорожныйЗнают все на свете:Будьте осторожны,На дороге …
- (Дети)
Каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены(знаки: светофор, осторожно дети, пешеходный переход)
Воспитатель: А мы продолжаем. И теперь пришло время немножко поиграть. Вы должны правильно ответить.
Есть сигналы светофора —
Подчиняйся им без…
(Спора!)
Желтый свет — предупреждение:
Жди сигнала для …
(Движения.)
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята…
(Могут!)
Красный свет нам говорит:
— Стой! Опасно! Путь…
(Закрыт!)
Все будьте правилу верны:
Держитесь…
(Правой стороны!)
И зверята даже знают:
На дороге не …
(Играют!)
Хоккей — игра на льду зимой,
Но не игра на …
(Мостовой.)
Физкультминутка
ШоферБыть шофёром хорошо, Дети бегут по кругу ,крутят «воображаемый руль.А лётчиком лучше. Бегут, расставив руки в стороны как крылья.Я бы в лётчики пошёл,Пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин, Остановились, наклонили воображаемый сосуд.
Завожу пропеллер. Круговое движение правой рукой.«В небеса ,мотор, вези, Бегут, расставив руки.Чтобы птицы пели.»
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Воспитатель: я буду зачитывать вопросы и если вы согласны с утверждением, то дружно говорите фразу «Это я, это я, это все мои друзья!», если не согласны – молчите.
- А теперь я вас проверю:
- Кто из вас идет вперед только там, где пешеход?
- Кто ватагою весёлой каждый день шагает в садик?
- Кто вперёд всегда идёт, широко разинув рот?
- Кто машины пропускает, ПДД все соблюдает?
- Кто шагает без разбора на сигналы светофора?
- Кто всегда в трамвае тесном уступает старшим место?
- Кто дорогу перейдёт только там, где переход?
- Кто пинает мяч весёлый на дороге перед домом?
- Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,
- Кто и голову, и туловище высунул в окошко?
- Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?
- Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?
- Знает кто, что свет зелёный означает – путь открыт?
- Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?
- Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с игрой. А сейчас следующее задание. Надо правильно закрасить «глаза» у светофора (раздаю детям картинку светофора, надо правильно раскрасить его)
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы, вы все правильно сделали. Все задания мы выполнили, сундучок наш открылся, давайте посмотрим что же там внутри.(в сундучке лежит игра для детей по ПДД, медали «Молодцы»)
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям, берегите свою жизнь.
Источник: https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/meropriyatia/ia_pieshiekhod_konspiekt_nod_po_pravilam_dorozhnogho_dvizhieniia_v_starshiei_ghr
Загрузка...
