Беседа о русском языке для детей, 1 класс

Наша кнопка

Скачать материал

• Конспект урока для 1 класса
• «МЫ ЗНАЕМ РОДНОЙ ЯЗЫК»
• подготовила воспитатель
• Лысова Елена Васильевна
• Ступино
• 2012
• Интеграция образовательных областей: «Здоровье», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация» и «Познание».
• Цель: Приобщение детей к родному языку.
• Задачи:
• ЗДОРОВЬЕ:
• — Привлекать детей к двигательной активности на занятии.
• СОЦИАЛИЗАЦИЯ:
• — Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие с воспитателем и детьми.
• КОММУНИКАЦИЯ, коррекционная работа:
• — Развивать фонематическое восприятие.
• — Упражнять в правильном произношении звука [р].
• — Развивать речь детей.
• — Видоизменять слова, отвечая на вопрос: «какой?»
• — Образовывать слова с суффиксом [-ок].
• — Развивать внимание, мышление, активность на занятии.
• ПОЗНАНИЕ:
• — Расширять знания о большой и малой Родине.
• — Воспитывать уважение к традициям родного народа, истокам своей Родины.
• — Продолжать воспитывать любовь к родной стране, родному городу, родному
• языку.
• — Развивать интерес к народным пословицам и поговоркам, считалкам.
• ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
• — Развивать ритмичную и выразительную речь при произнесении считалок.
• МАТЕРИАЛ: карта России, государственные символы, кузовок, кубики.
• ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседы с детьми о г. Ступино, о России;
• чтение произведений ступинских авторов о нашем городе; рассматривание
• фотографий, иллюстраций; прогулки по улицам города, по памятным местам;
• экскурсии в музеи; беседы с родителями о патриотическом воспитании детей.
• ХОД ЗАНЯТИЯ:

— Ребята, у каждого человека есть родная земля, есть Родина. А что такое Родина?

1. Ответы детей.
2. — Верно, это – место, где человек родился, живет, где живут его родители, близкие люди.
3. — Какая бывает Родина?
4. Ответы детей.

— Верно, Россия – наша большая Родина. В России есть много разных городов, сел, деревень. Вот и наш город Ступино на реке Оке – наша малая Родина, родная земля, то место, где мы живем, где живут наши родители, близкие нам люди.

— Значит, как нас называют, кто мы?

Ответы детей. ( ступинцы, россияне).

• — А на каком языке мы с вами разговариваем?
• — Правильно!
• — И сегодня мы будем соревноваться, кто лучше знает родной

русский язык. У нас будут две команды. Пожалуйста, присаживайтесь на места.

1. Название команд…
2. Выиграет та команда, которая наберет большее количество кубиков.
3. Итак, первое задание.
4. ИГРА «ПРИДУМАЙ СЛОВО С ДАННЫМ ЗВУКОМ».

— Россия! С какого звука начинается это слово? Верно, [Р].

• Задание такое: придумать слова со звуком [р], в любой его части.
• — Кубик получает команда…
• ИГРА «СКАЖИ ПРАВИЛЬНО».

— Ребята, вы любите наш город? Тогда будем отвечать на вопросы!

— Если много зелени? Зеленый.

— Если много цветов? Цветущий.

— Если кругом чистота? Чистый.

— Если кругом красота? Красивый.

— Если много приветливых людей? Приветливый.

— Если находится рядом с Москвой? Подмосковный.

— Если мы в нем родились? Родной.

— Если городу мало лет? Молодой.

— Молодцы! Кубик получает команда…

ИГРА НА ДОГОВАРИВАНИЕ «ПРОДОЛЖИ ПОСЛОВИЦУ»

— Родину почитали и любили еще с древних времен. Народ сложил много пословиц о родной стороне. Задание следующее: я начну пословицу, а вы продолжите.

1. — Главное богатство в России живет:
2. Великий, могучий российский… народ.
3. — Нет богатства драгоценнее на свете!
4. Это большие и малые…дети.
5. — Жить – Родине… служить.
6. — Родина-мать, умей за нее… постоять.
7. — Родная землица и во сне… снится.
8. — Если дружба велика – будет Родина…крепка!
9. — Нет земли краше, чем Родина…наша.
10. — Свою Родину, как мать, люби и…береги!
11. — Любовь к Родине в огне не горит и в воде …не тонет.
12. — Человек без Родины – соловей без…песни.
13. — Всякому мила своя… сторона.

— Сыновья русских матерей славятся удалью…. богатырей.

• — Кто за Родину горой – тот истинный … герой!
• — Очень хорошо! Кубик получает команда…
• ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
• — Быстро встаньте, улыбнитесь,
• Выше, выше потянитесь.
• Ну-ка плечи распрямите.
• Поднимите, опустите.
• Влево, вправо повернулись,
• Руками коленей коснулись.
• Сели – встали, сели – встали
• И на месте побежали.
• ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ЛАДОШКИ»
• ИГРА «МОЯ ЛЮБИМАЯ СЧИТАЛКА»

— Следующее задание для команд: вспомнить считалки. Посмотрим, какая команда знает больше!

— Молодцы! Кубик получает команда…

СТАРИННАЯ ИГРА «КУЗОВОК»

— Эй, веселая детвора, все, пожалуйста, сюда! Гляньте все на кузовок. Он

содержит все на «-ок». Скажи слово, заканчивающее на «-ок» и передай соседу кузовок.

1. — Я положу в кузовок…клубок.
2. — Я …сахарок.
3. — А я …замок.
4. (теремок, лепесток, пяточек, колобок, пирожок, рожок, сачок, порошок, курок,
5. носок, чулок, платок, моток …)

— Трудное задание, но справились все. Обе команды получают по кубику.

— Теперь подсчет итогов соревнования. Победила дружба!

— Вы – молодцы! Хорошо знаете родной русский язык. Если всегда будите хорошо заниматься, учиться в школе, то, может быть, научитесь писать стихи, так же, как, например, А.С. Пушкин! Помните, какими красивыми словами начинается поэма «Руслан и Людмила»? Кто напомнит?

Дети рассказывают.

— Красиво? Вот какая наша русская речь! Красивая русская речь!

• — А теперь поиграем в русскую народную игру.
• ИГРА «ГДЕ КУПАЛСЯ ИВАНУШКА»
• Иванушка, выбранный по считалке, наклоняет голову вниз. Дети над ним протягивают ладони и поют:
• Где купался Иванушка?
• Возле белого камушка!
• Ведущий- воспитатель, пронеся камушек над каждой рукой, кладет его кому-либо в ладонь. Все, скрестив руки на груди, кулачками ударяя по своим плечам, продолжают напевать:
• Белый камень у меня, у меня!
• Посмотрите на меня, на меня!

Иванушка поднимает голову. По глазам играющих отгадывает, у кого в ладонях спрятан камушек. Если угадал, то становится ведущим.

— Молодцы! А теперь призы — всем угощение!

ЛИТЕРАТУРА:

1.«Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи», Н.В. Нищева

Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009

2. «С чего начинается Родина», /Под редакцией Л.А.Кондрыкинской

Москва «Сфера», 2003

3. «Воспитание ребенка в русских традициях», Л.В.Соколова, А.Ф.Некрасова

Москва «Айрис- пресс», 2003

Листать вверх Листать вниз Скачивание материала начнется через 51 сек.

Нравится материал? Поддержи автора!

Ещё документы из категории русский язык:



Источник: https://doc4web.ru/russkiy-yazik/konspekt-uroka-dlya-klassa-mi-znaem-rodnoy-yazik.html

Рассказ о русском языке

У нас есть святыня – русский язык. Век за веком шёл своим неповторимым историческим путём русский народ. И во все времена его неизменным «спутником» был русский язык. Менялись века, обычаи, нравы, формы устройства и психология, претерпевал изменения и язык народа. И всё же на протяжении тысячелетий он оставался всё тем же русским языком. Языком, на котором говорили Великий князь Киевский Владимир (Красно Солнышко), Ломоносов и Радищев, Пушкин и Лермонтов,  Есенин и Чехов.

Русский язык занимает важное место в плеяде языков мира. Русский язык принадлежит к языковой системе родственных индоевропейских языков, которые по происхождению восходят к индоевропейскому праязыку.

Он был в ходу у предков ряда народов, проживающих на бескрайних просторах Европы и Азии.

По своей специфике (особенностям грамматики, фонетики и лексики), русский язык отличается от языков других языковых семей: тюркских, финно-угорских, китайско-тибетских и других.

Русский язык (язык русского народа) – разновидность восточнославянской ветки в рамках индоевропейской языковой семьи.

Русский язык – это официальный язык Российского государства. Есть Федеральный закон, принятый Государственной Думой и называемый так: «О государственном языке Российской Федерации». Этот закон направлен на обеспечение использования государственного языка Российской Федерации, защиту и развитие языковой культуры.

Все государственные акты, законы, постановления, протоколы, приказы (официальные документы) в России пишутся на русском языке.

… С детских лет и до самой старости жизнь человека неразрывно связана с языком. Первые слоги «ма-ма», колыбельные, сказки, стихи – и вот уже знакомство с русским языком началось. Оно продолжается в школе, университете, и, собственно говоря, на протяжении всей нашей жизни.

Посредством слова, чтения, речи мы узнаём о многом. О том, о чём никогда не знали и не видели. И не исключено, что не увидим никогда. Мы постигаем мир посредством слова.

Рассказы учителей, беседы с мамой, хорошие книги, увлекательные кинофильмы, нужная информация с электронных носителей – и мир становится нам ближе. Вселенная открывает свои секреты.

Одно из главных богатств народа — его язык! Веками множатся и живут в слове вечные сокровища человеческой мысли и опыта. Язык не появился «вдруг» — это результат развития не одного тысячелетия.

Язык – это первейшее средство человеческого общения. Не менее существенно и то, что язык – это орудие мышления. «Человеческое мышление опирается на языковые средства».

Русский язык – один из сложнейших языков в мире. Он певуч и красив, нежен и лиричен. На нём написано множество великолепных произведений. Произведения пишутся литературным языком. Литературный язык — это высшая форма русского языка, это язык национальной культуры.

В русском языке огромное количество слов. Но чтобы написать хорошую литературную работу, недостаточно просто подобрать нужные слова.  Чтобы было интересно, необходимо выполнить огромный объём работы. Все мы знаем нетленные шедевры – басни Ивана Андреевича Крылова. Прошло уже несколько веков после их опубликования.

Но они до сих пор у всех слуху; а все потому, что басни Крылова — это великолепные законченные драматические произведения, а их язык – это абсолютно совершенный русский язык. Произведения Крылова полны удивительных фразеологических оборотов, метких выражений, тонких словосочетаний.

Около двухсот строк черновых набросков было найдено к хорошо знакомой нам басне Крылова «Кукушка и петух», состоящей в чистовом варианте всего лишь из двадцати одной строки. Вот как тщательно великий баснописец обращался с русским словом, русским языком.

Представитель русского сентиментализма, Николай Михайлович Карамзин (1766-1825) в своё время верно подметил: «Истинное богатство языка состоит не во множестве звуков, не во множестве слов, но в числе мыслей, выражаемых оным.

Богатый язык тот, в котором вы найдете слова не только для означения главных идей, но и для изъяснения их различий, их оттенков, большей или меньшей силы, простоты и сложности. Иначе он беден; беден со всеми миллионами слов своих.

В языке, обогащенном умными авторами, в языке выработанном не может быть синонимов; всегда имеют они между собою некоторое тонкое различие, известное тем писателям, которые владеют духом языка, сами размышляют, сами чувствуют, а не попугаями других бывают».

О русском языке писал и рассуждал видный педагог, критик и литературовед Алексей Федорович Мерзляков. Он был преподавателем словесного отделения в Московском университете. Был педагогом А.С. Грибоедова. Лекции Алексея Федоровича пользовались неизменным успехом у студентов.

Мерзляков высоко ценил русскую литературу ХVIII века, придавал большое значение поэзии Ломоносова и Державина, занимался изучением русского языка. Он писал: «Заслуги Ломоносова языку и Литературе бессмертны.

— В его сочинениях с сладостным изумлением заметили россияне в первый раз богатство, пышность, великолепие языка своего… Все нашли новый язык, новые слова, новые звуки; чувствовали, что они родные, и дивились, почему они прежде их не знали».

За чистоту, за утверждение русского языка боролся лицейский друг Пушкина, видный участник декабристского движения Вильгельм Карлович Кюхельбекер.

В публицистической статье «О направлении нашей поэзии, особенно лирической, в последнее десятилетие» (1824), вызвавшей огромный резонанс в обществе, Кюхельбекер писал: «Да создастся для славы России поэзия истинно русская; да будет святая Русь не только в гражданском, но и в нравственном мире первою державою во вселенной!.. Летописи, песни и сказания народные – лучшие, чистейшие, вернейшие источники для нашей словесности».

Выдающийся французский писатель Проспер Мериме подчёркивал: «…французский язык,подкрепленный греческим и  латинским, призвав на помощь все свои диалекты… и даже язык времен Франсуа Рабле, — разве только он один мог бы дать представление об этой утонченности и об энергической силе… русского языка».

Источник: https://DetskiyChas.ru/school/rodnoye_slovo/rasskaz_o_russkom_yazyke/

стихи о родном языке

Стихи о родном языке: 30 стихов про родной язык для детей к Международному дню родного языка.

Сегодня, 21 февраля во всем мире отмечается праздник — Международный день родного языка. Родной язык и обучение детей родному языку — это моя профессия и любимое дело моей жизни. Поэтому я решила к празднику подготовить для вас, дорогие читатели моего сайта «Родная тропинка»,  подборку стихов о родном языке и родном слове.

В статье Вы найдете:

1. стихи для дошкольников о родном языке,
2. стихи для взрослых и школьников о родном языке,
3. юмористические стихи о родном языке.

Раздел 1. Стихи о родном языке для детей старшего дошкольного возраста

Для маленького ребенка родной язык — это не предмет для изучения, а его повседневная жизнь с ее открытиями, радостями, шалостями, огорчениями и приключениями, это игра со словами и эксперименты по словотворчеству.

• В день солнечный июльский, Цветы, цветы вокруг Красив язык мой русский,
• Как этот летний луг.
• Иду тропинкой узкой- Деревья до небес! Могуч язык мой русский
• Как этот русский лес!
• И в радости и в грусти – Он всякий час со мной. Родной язык мой русский,
• Как Родина родной!

Хотя это стихотворение о Родине, но… в нем говорится и о колыбельной, и о первом букваре, и об общении с друзьями — о всё том, что невозможно без родного языка!

1. С чего начинается Родина? С картинки в твоем букваре, С хороших и верных товарищей,
2. Живущих в соседнем дворе.
3. А может, она начинается С той песни, что пела нам мать, С того, что в любых испытаниях
4. У нас никому не отнять.
5. С чего начинается Родина? С заветной скамьи у ворот, С той самой березки, что во поле,
6. Под ветром склоняясь, растет.
7. А может, она начинается С весенней запевки скворца И с этой дороги проселочной,
8. Которой не видно конца.
9. С чего начинается Родина? С окошек, горящих вдали, Со старой отцовской буденовки,
10. Что где-то в шкафу мы нашли.
11. А может, она начинается Со стука вагонных колес И с клятвы, которую в юности
12. Ты ей в своем сердце принес.

С чего начинается Родина?..

Язык наш прекрасный

• Язык наш прекрасный – Богатый и звучный, То мощный и страстный,
• То нежно-певучий.
• В нем есть и усмешка, И мягкость, и ласка. Написаны им
• И рассказы, и сказки.
• Страницы волшебных, Волнующих книг! Люби и храни
• Наш великий язык!

В дошкольном возрасте малыш познает культуру устной речи на родном языке и учится говорить без ошибок.

Ребенок учится вслушиваться в звучание слов и замечать выразительные образные слова в речи окружающих его людей, в художественной литературе. Старший дошкольник уже может осознавать свою речь и исправлять свои ошибки в речи.

Н. Пикулева. Любимое слово

Это кто там ложку «ложит»? Знай, такого быть не может!

Ложку мы на стол кладём,

А тебя – к обеду ждём.

А. Шибаев. Прислушайся к слову

1. Была ТИШИНА, ТИШИНА,
2. ТИШИНА…
3. Вдруг ГРОХОТОМ ГРОМА
4. Сменилась она!
5. И вот уже дождик Тихонько — ты слышишь? — ЗАКРАПАЛ, ЗАКРАПАЛ, ЗАКРАПАЛ
6. По крыше…
7. Наверно, сейчас БАРАБАНИТЬ
8. Он станет…
9. Уже БАРАБАНИТ! Уже
10. БАРАБАНИТ!

А. Ерошин. Игра в словечки

Это стихотворение будет интересно детям, которые учатся читать. После чтения этого стихотворения попробуйте найти слова,  играющие в прятки. Например, найдите какие слова, обозначающие части тела, спрятались в словах: мухомор (ухо), ладушки ( ушки), животное (живот), бусы (усы), головастик (голова), рукавичка (рука), Италия (талия).

• Не только дети Любят прятки, Играть умеют и слова: Заря — Упрятана в ЗАРЯдке, А в риСОВАльщике —
• Сова.
• К словам прислушайся немножко: В дОСАде Спряталась оса. На дне луКОШКА Дремлет кошка, А в паЛИСАднике —
• Лиса.

Из гРЕЧКИ Вытекают речки, В ЛЕЩИне Плещутся лещи. Овечки прячутся В слОВЕЧКИ. А дальше…

Дальше сам ищи!

Во многих словах родного языка спряталось любимое слово лягушки. Конечно же, Ваш малыш знает это слово и легко его найдет в других словах!

А Ерошин. Квакушка

1. Лягушке нравятся слова с ее любимым слогом «КВА», буКВАльно каждое словцо, где слог любимый налицо: КВАртал, эКВАтор, клюКВА, КВАс, в КВАртире брюКВА (про запас) КВАртет, аКВАриум,
2. МосКВА…

бесспорно, славные слова — буКВАрь, КВАдрига и КВАдрат, но слышать я совсем не рад по триста тридцать раз на дню про аКВАрель и аКВАланг, и антиКВАрную КВАшню! КВАк можно сутками в пруду такую КВАкать ерунду! устав от кваканья квакушки,

я вставил в уши по заглушке.

 Раздел 2. Стихи о родном языке для детей школьного возраста

Для детей школьного возраста родной язык становится предметом для изучения, они познают историю и культуру родного народа и узнают, как мировоззрение народа отразилось в его языке, учатся выражать свои мысли грамотно в письменной речи, уважать родной язык и стремится развивать культуру речи.

Т. Зумакулова Родной язык

• Родной  язык! Он  с  детства  мне  знаком, На   нем  впервые  я  сказала  «мама», На  нем   клялась  я  в  верности  упрямой,
• И  каждый  вздох  понятен  мне  на  нём.
• Родной  язык! Он  дорог мне,  он  мой, На  нем  ветра  в  предгорьях  наших  свищут, На  нем   впервые  довелось  услышать
• Мне  лепет  птиц  зеленою  весной.

М. Крюков. Много языков на свете разных

1. Много языков на свете разных- Выучить их все не смог бы я, Все они по-своему прекрасны,
2. В каждом есть изюминка своя.
3. Говорят в Париже по-французски, По-немецки говорит Берлин; Мне же дорог мой, привычный, русский,
4. Для меня родной лишь он один.

5. Мелодичный, гибкий и певучий, С детства он меня очаровал, И не зря великим и могучим
6. Наш язык Тургенев называл.
7. Развиваясь быстро, динамично, Впитывая разные слова. Новое воспринимал отлично,
8. Но и мудрость предков в нём жива.

9. Да и только нашей, русской речью Можно Русь привольную воспеть! Будет жить язык наш русский вечно
10. И не сможет, верю, умереть!

А. Сумароков. Из эпистолы о русском языке

• Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат; Но скудно вносим мы в него хороший склад; Так чтоб незнанием его нам не бесславить,
• Нам нужно весь свой склад хоть несколько поправить.

А. Яшин. Русский язык

Я люблю свой родной язык! Он понятен для всех, Он певуч, Он, как русский народ, многолик, Как держава наша, могуч. Он язык луны и планет, Наших спутников и ракет. На совете за круглым столом Разговаривайте на нем: Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

Ф. Тютчев. Нам не дано предугадать

1. Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется, — И нам сочувствие дается,
2. Как нам дается благодать…

В. Полторацкий. Слово о словах

Слова бывают разные – То дельные, то праздные. То честные, правдивые. То льстивые, фальшивые. Есть слово – утешение И слово – удушение. Есть трезвые и пьяные Лукавые, туманные.

Есть чистые, алмазные, А есть бесстыдно – грязные, Одни помогут выпрямить, Другие – душу вытравить. Есть речь огнем горящая, Есть тлением смердящая. Слова высокой доблести И самой низкой подлости… Поэт, тебе назначено Засеять душу зёрнами.

Так сей же не иначе, как Чистейшими, отборными. Не злыми, не блудливыми, А добрыми, правдивыми. Чтоб хлеб добросердечности

Давала нива вечности.

К. Бальмонт. Я изысканность русской медлительной речи

• Я – изысканность русской медлительной речи, Предо мною друг поэты – предтечи, Я впервые открыл в этой речи уклоны,
• Перепевные, гневные, нежные звоны.
• Я – внезапный излом, Я – играющий гром, Я – прозрачный ручей,
• Я – для всех и ничей.
• Переплеск многопенный, разорвано-слитный, Самоцветные камни земли самобытной, Переклички лесные зеленого мая –
• Всё пойму, всё возьму, у других отнимая.
• Вечно юный, как сон, Сильный тем, что влюблён И в себя и в других,
• Я – изысканный стих.

Яковенко О. Я. Русский язык

С кириллицы начав родное слово, И изучив его от А до Я, Нет лучшего, чем языка родного, Пока звучит родимая земля.

Она звучит Есенина стихами, Здесь Маяковский, словом режет звук, Любимый Пушкин ежедневно с нами, И Фет, и Тютчев, с ними нет разлук! А сколько в прозе русского звучанья, Толстой и Гоголь, Шолохов, друзья, Ведут нас, словом к радости сознанья, Что русские они все, как и я! Благодарю Мефодия, Кирилла За буквы, звуки, благозвучность слов, Что к языку нам русскому привили

Огромную, бескрайнюю любовь!

А. Ахматова. Мужество (1942)

1. Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах,
2. И мужество нас не покинет.
3. Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, И мы сохраним тебя, русская речь,
4. Великое русское слово.
5. Свободным и чистым тебя пронесем, И внукам дадим, и от плена спасем
6. Навеки!

Н. Скакунова. Великий и могучий

• Он  и могучий, Он и набатный, Сладкопевучий,
• И громораскатный!
• Он величавый, Он и стозвонный, Гибкокурчавый Но непреклонный!
• Он поразительный!
• И поражающий! Так изумительно
• Многовмещающий!
• Все, кто на нем изъясняться привык, Любят чудесный наш русский язык!

С. Михалков. Любитель книг (басня)

К приятелю, чтоб скоротать досуг, Зашел незваный гость. «Ты стал читать, мой друг?» – Воскликнул он и посмотрел вокруг На полные собранья сочинений Бальзака и Гюго, Ожешко и Дюма, На новые, нарядные тома, На книги сказок и стихотворений Есенина и Маршака,

Что полки заняли почти до потолка…

«Я знаю, я смешон с моим вопросом, Ты все их прочитал, всю мудрость их постиг. Но как ты достаешь до самых верхних книг?»

«Да очень просто! Пылесосом!»

1. *** Известно мне, порой в домах иных
2. Стирают только пыль с изданий подписных.

Н. Заболоцкий. Читая стихи

• Любопытно, забавно, и тонко: Стих, почти непохожий на стих. Бормотанье сверчка и ребенка
• В совершенстве писатель постиг.
• И в бессмыслице скомканной речи Изощренность известная есть. Но возможно ль мечты человечьи
• В жертву этим забавам принесть?
• И возможно ли русское слово Превратить в щебетанье щегла, Чтобы смысла живая основа
• Сквозь него прозвучать не могла?
• Нет! Поэзия ставит преграды Нашим выдумкам, ибо она Не для тех, кто, играя в шарады,
• Надевает колпак колдуна.
• Тот, кто жизнью живет настоящей,
• Кто к поэзии с детства привык,
• Вечно верует в животворящий,
• Полный разума русский язык.

В. Шефнер. Слова

Много слов на земле. Есть дневные слова- В них весеннего неба сквозит синева.

1. Есть ночные слова, о которых мы днем Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом.
2. Есть слова — словно раны, слова – словно суд,- С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
3. Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести.
4. Словом можно продать, и предать, и купить, Слово можно в разящий свинец перелить.
5. Но слова всем словам в языке нашем есть: Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
6. Повторять их не смею на каждом шагу,- Как знамена в чехле, их в душе берегу.
7. Кто их часто твердит – я не верю тому, Позабудет о них в огне и дыму.
8. Он не вспомнит о них на горящем мосту, Их забудет иной на высоком посту.
9. Тот, кто хочет нажиться на гордых словах, Оскорбляет героев бесчисленных прах,
10. Тех, что в темных лесах и в траншеях сырых, Не твердя этих слов, умирали за них.
11. Пусть разменной монетой не служат они,- Золотым талоном их в сердце храни!
12. И не делай их слугами в мелком быту – Береги изначальную их чистоту.
13. Когда радость – как буря, иль горе – как ночь, Только эти слова тебе могут помощь!

Г. Тукай. Родной язык

О, как хорош родной язык, отца и матери язык, Я в мире множество вещей через тебя навек постиг! Сперва на этом языке, качая зыбку, пела мать, А после — бабушка меня старалась сказкою унять.

Родной язык, ты мне помог понять и радость с малых лет, И боль души, когда в глазах темнеет, меркнет ясный свет.

Ты мне, родной язык, изречь молитву первую помог: «Прости меня, отца и мать, великодушен будь, мой бог!»

перевод: А.Чепуров

В. Гордейчев. Родная речь

Из вечной бронзы выкован извечный русский выговор, чеканное, глубокое то аканье, то оканье. Слова в иной пословице поются, а не молвятся. Слова звенят звоночками, то – ёчками, то – очками. Вот палочка. И палица: ударит – слон повалится. Вот скрипка.

Или скрипица: играет – слёзы сыплются. А речек звоны светлые! Люблю за ними следовать: то сетовать над Сетунью, то с Беседью беседовать.

Певучими – над ёлками – соловьими прищелками, родная речь, вызванивай из каждого названия! Тобой, как речкой Речицей, любая боль излечится, твои слова, пророчица,

журчат – и слушать хочется.

В. Шефер. Гаснет устная словесность

• Гаснет устная словесность, Разговорная краса; Отступают в неизвестность
• Речи русской чудеса.
• Сотни слов, родных и метких, Сникнув, голос потеряв, Взаперти, как птицы в клетках,
• Дремлют в толстых словарях.
• Ты их выпусти оттуда, В быт обыденный верни, Чтобы речь – людское чудо –
• Не скудела в наши дни.

С. Скачко. Язык

1. С благоговеньем прикасайся К тому , чем ты вооружён , Твори светло и упивайся
2. Безбрежным русским языком
3. Воздушно лёгок , сочен , вкусен , Суров и нежен , многолик , Во всех мелодиях искусен
4. Наш удивительный язык.

5. Ему к лицу и термин узкий , И междометный вздох , и клич , Гордись , что понимаешь русский ,
6. Старайся глубину постичь.

7. Смешно и грустно слышать , право , Как эллочек и фимок рать К заморским “ингам”, “шн” и “вау”
8. Его , кряхтя , хотят прижать.

Д. Коротаев. Дорожите родным, милым словом

• Д о р о ж и т е Родным, милым словом:
• М н о г о л и к и м —
• Большим языком !

Нашей жизни ОН — П е р в о о с н о в а — Всем народам Планеты — знаком ! Берегите ЕГО От цветистых Иностранных И чуждых нам слов, Чтоб поток — От наречий ручьистых — Не затмил Родника — Родников ! В нём черпайте Живящую силу: Русских говоров, Песен, стихов… — Всё, что дорого С е р д ц у, Чтоб слилось

В ЯЗЫКЕ, — Как Основе Основ!

С. Абдулла. Выучи русский язык

1. Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаешься в твердой опоре –
2. Выучи, выучи русский язык.
3. Он твой наставник – великий, могучий, Он переводчик, он проводник. Если штурмуешь познания кручи –
4. Выучи, выучи русский язык.

Источник: http://rodnaya-tropinka.ru/stihi-o-rodnom-yazyke/

План-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме: сколько слов знаешь? | Социальная сеть работников образования

Тема: Сколько слов вы знаете? Рассказ-беседа о словарном богатстве русского языка. Игра – соревнование “Кто больше слов знает на букву …”.

• Цель:  отличать  звука от буквы (звуки слышим, произносим, а буквы пишем и видим).
•          развитие интереса к русскому языку как учебному предмету;
•         расширение и углубление программного материала;
•         воспитание любви к   русскому языку, государственному языку РФ.
•         создание условий для развития у учащихся потребности в ненасыщаемости познавательных процессов в учебной деятельности.
•         развитие интереса к познанию неизвестного в окружающем мире, осуществление подготовки к самостоятельному изучению научно-популярной литературы.
•         совершенствование общего языкового развития младших школьников.
•         воспитание коммуникативно-активной коммуникативно-грамотной личности.
• Тип: новая тема
• Материал:карточки
• Задания:
• Доскажи предложение.
• Божия коровка, Черная головка,

Улети на небо, Принеси нам… (хлеба).

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду!

Сидит ворон на… (дубу).

Жили у бабуси Два веселых… (гуся).

Тили-бом, тили-бом, Загорелся Кошкин… (дом).

Составьте слова со слогами.

ба, бо, бу, бы, бин, ки, ты, га, ты, ки, ма. (баки, боты, бумага, бинты, быки).

Из слоговых карточек составить слова начинающиеся с б.

 бул., ва, бел, ры, боб, ба, бук, ка, ки, бан, ра, ран. (Булка, белка, баранки, бобры, буква, баран, барабан, банка).

1. Дополните слово.
2.  Буква (букварь); блок (белок); баня (башня, басня); банк (банка).
3. Превращение слов.

Замените букву б в слове бочка так, чтобы получились новые слова. (Дочка –почка –точка – ночка – мочка — кочка).

• В слове бок замените первую букву ( док –кок – сок – ток –шок);
• замените вторую букву (бак – бык – бук);
• замените третью букву (боб – бог – бор – бой – бот);
• замените любую букву (бок – бак-бал – был — бык – бук).

С какой просьбой обращается к тебе Незнайка? Прочитай!

1. Вычеркни все повторяющиеся буквы и прочитай спрятанное слово.
2. В О И Т Г Ц Ф Б Ь                              
3. П Р Ц О У Щ В Н Ф
4. Ш Щ Т Б Ь П Н К А
5. (ИГРУШКА)
6. З К Ж О Д У Ф С Ж
7. Я Ю Т Ж А Е Д Я П
8. Д А П Ю Б В А П З
9. Б П В Ф Р З У П
10. (КОСТЕР)
11. Б Х Я О К В Ф З Ы
12. Д А Ж П М Т Ю Д Ц
13. Р З Б Щ У Т Ч Я С
14. Е Ц Ч М Е Ы О Л Ф
15. Ь В Ю Х Н Щ Ж П Н
16. (КАРУСЕЛЬ)
17. Прочитай слова, написанные наоборот – справа налево.
18. АМАМ
19. ЛОТС
20. СУРАП
21. АКЖОЛ
22. МЮТСОК
23. ГОРИП
24. АКЧОБ
25. АКШУГЯЛ
26. НАМРАК
27. ШАДНАРАК

Источник: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/02/07/skolko-slov-znaesh

Беседа о дружбе

Информационный фонд

Воспитателя группы продленного дня

Чистяковой И.Н.

«Поговорим о дружбе»

Цели:

• выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
• способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личностей учащихся;
• содействовать формированию дружного коллектива.

• Подготовительная работа:чтение книг о дружбе, поиск пословиц и поговорок, классный конкурс рисунков на лучшее иллюстрирование пословицы или поговорки.
• Оборудование:магнитофон; аудиозапись мелодии песни “Когда мои друзья со мной”
• Ход занятия:

Звучит песня о дружбе «Когда мои друзья со мной» (слова М. Танича, музыка В. Шаинского из кинофильма «По секрету всему свету»)

В-тель: Вы догадались, о теме нашего классного часа сегодня? Докажите свои предположения.

В-тель: А кто такой друг? (Дети высказывают свои версии и рассуждения.)

В-тель: О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и уче­ные, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, фи­лософ Сократ говорил так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок.

Послушайте мысли вслух Л. Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе»:

Что такое дружба? Каждый знает?Может быть, и спрашивать смешно?Слово «дружба» что обозначает?Может быть, поход вдвоём в кино,Может быть, хороший пас в футболе,Может быть, подсказку у доски,Может быть, защиту в драке школьнойИли просто средство от тоски?Ну, а может быть, молчанье в классе,Если друг плохое совершит?Скажем, Коля стены разукрасил,Михаил всё видел, но молчит.Разве это дружба, если кто-тоДроби дома не хотел решать:Заниматься не было охоты,А дружок даёт ему списать…Ну, а может, дружба — это еслиДруг приятно говорит всегда,Речь свою пересыпая лестью,

1. И не скажет резкость никогда?
2. В-тель: Согласны ли вы с такой трактовкой дружбы?

Что такое дружба, каждый знает?Может быть, и спрашивать смешно?Ну а всё же, что обозначаетЭто слово? Значит что оно?Дружба — это если друг твой боленИ не может в школу приходить, —Навещать его по доброй воле,Школьные уроки приносить,Терпеливо объяснять заданья,На себя взять часть его забот.

Отдавать ему своё вниманьеДни, недели, месяц или год…Если друг твой что-то, к сожаленью.Плохо сделал или же сказал,Надо честно, прямо, без сомненьяПравду высказать ему в глаза.Может быть, понять он всё не сможет,Может быть, обидится он вдруг.Всё равно сказать ты правду должен,Ведь на то и нужен лучший друг.

Дружба в радости и дружба в горе.Друг последнее всегда отдаст.Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,Тот, кто не обманет, не предаст.Дружба никогда границ не знает,Нет преград для дружбы никаких.Дружба на земле объединяетВсех детей — и белых, и цветных.Дружба — это если пишут детиПисьма детям из другой страны.

Дружба — это мир на всей планете

• Без сирот, без ужасов войны.
• В-тель: Что такое дружба, по мнению автора?
• : С какими его мыслями следует согласиться?
• А с чем вы не согласны?
• Что вы можете рассказать о своих друзьях?

В-тель: Мне хочется уточнить значение понятия «дружба». Как вы понимаете его значение?

1. Давайте за более точным определением обратимся к толковому словарю Ожегова. В нём можно найти:
2. Друг – это человек, который связан с кем-нибудь друж­бой.
3. Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
4. В литературных произведениях мы тоже часто встречаемся с этим понятием:
5. Дружба – главное чудо всегда,Сто открытий для всех настоящее,И любая беда – не беда,
6. Если рядом друзья настоящие.
7. В-тель: А есть ли у вас друг?

А какими качествами обладают ваши друзья? Какие они – ваши друзья?

(Добрые, веселые, умные и т. д.)

Слова доброта, внимание, отзывчивость, верность, по­мощь позволяют охарактеризовать поня­тия «дружба» и «друг».

А сейчас послушайте ещё одно стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему.

Друг напомнил мне вчера,Сколько делал мне добра:Карандаш мне дал однажды,(Я в тот день забыл пенал),В стенгазете, чуть не в каждой,Обо мне упоминал.Я упал и весь промок -Он мне высохнуть помог.Он для милого дружкаНе жалел и пирожка:Откусить мне дал когда-то,А теперь представил счёт.Не влечёт меня, ребята,

Больше к другу не влечёт.

В-тель: А может дружба распасться? А по каким причинам?

А для чего нужны друзья?

Если есть друзья на свете –Всё прекрасно, всё цветёт.Даже самый сильный ветер,Даже буря не согнет.Мы и в дождь, и в снег и в стужуБудем весело шагать.При любой погоде дружим –Дружбы этой не порвать.И любой из нас ответит,Скажут все, кто юн и смел:Мы с тобой живём на свете

Для хороших славных дел.

Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы.

Что же у нас получилось?

(Правила записываются на доске: не ссориться, уступать, помогать, быть вежливым, внимательным и т. д.) Уступать

• Не бояться просить прощения, если обидел друга
• Не грубить
• Не злиться
• Не жадничать
• Помогать другу
• Быть честным

В-тель: Здорово. А все ли люди хотят дружить? Что вы представите себе, если я произнесу словосочетание — дружба народов? Учитель: Что содействует укреплению мира и дружбы среди народов Земли?

• 1) Желание действовать вместе, так как «нас много, а планета одна».
• 2) Можно проводить переговоры по острым вопросам, проблемам и решать их мирным путём.
• 3) Создавать и участвовать в Международных конкурсах творчества.
• В-тель: А к какому детскому международному конкурсу мы с вами готовимся? (математический конкурс «Кенгуру»)
• 4) Проводить совместные праздники (2 апреля — День единения народов Белоруссии и России).
• 5) Через Интернет находить новых друзей и общаться с ними.
• В-тель: А знаете ли вы, что во многих странах, и у нас в России, есть государственные награды, вручаемые за укрепление дружбы между народами? Орденом Дружбы народов награждаются:

• граждане России;
• предприятия, учреждения, организации, воинские части и соединения, республики, края, области, города.
• Орденом Дружбы народов могут быть награждены и лица, не являющиеся гражданами нашей страны.

В-тель: Где находит своё отражение дружба в жизни человека?

в Москве на ВДНХ есть фонтан дружбы

• спортивный клуб называется «Дружба»
• интересные мероприятия в стране, городе, классе говорят о дружбе между людьми

В-тель: Как вы думаете, только ли с людьми можно дружить и общаться? Животные — наши друзья.

В-тель: У кого дома есть четвероногий друг?

В-тель: Докажите примерами, что вы действительно дружите и вас можно считать настоящими друзьями.

В-тель: Молодцы! Правильно сказал мудрый человек, что «Дружба — это созвучие душ в соединённости судеб».

В-тель: Ребята, мы с вами при подготовке занятия нашли много пословиц и поговорок о дружбе. Мне очень хочется, чтобы сейчас прозвучали некоторые из них. (Дети вспоминают пословицы.)

• Человек без друзей, что дерево без корней.
• Нет друга — ищи, а нашел — береги.
• Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
• Дружба как стекло: разобьешь — не сложишь.
• Друзья познаются в беде.
• Скажи мне кто твой друг, и я скажу, кто ты.
• Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
• Друг спорит, а враг поддакивает.

В-тель: Подошло время для подведения итогов нашего классного часа. Учитель: «Ребята, давайте жить дружно!» Кто из мультипликационных героев может так сказать? (Кот Леопольд).

В-тель: Почему вы так решили?

Втель: Посмотрите, какие русские народные пословицы и поговорки он приготовил для мышат: (читаем все вместе)

• Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
• Лучше честный враг, чем коварный друг.
• Не бойся врага умного, бойся друга глупого.

1. В-тель: А нам это может пригодиться в жизни?
2. Теперь вы знаете о дружбе всё!
3. В-тель: Что может нам посоветовать Крошка Енот?
4. Друзей находит тот, кто сам встречает их улыбкой.
5. В-тель: Это подтвердят и все герои мультфильмов.
6. В-тель: Давайте пофантазируем, какие чудеса могут произой­ти в нашей гимназии или классе, если все вокруг подружатся?

Чтобы солнышко светилоЧтоб на всех его хватило,Чтоб цвели в лугах цветы,Чтоб дружили я и ты.За руки возьмемся, встанем в круг.Каждый человек человеку — друг!За руки возьмемся, пусть пойдет

• По земле огромный хоровод!
• В-тель: Пожелание — Удачи всем в поисках настоящего друга!

Источник: https://multiurok.ru/files/biesieda-o-druzhbie.html